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辅导员金色智慧培训之专题理论学习(2022年第7期): “四史”发展过程的理解与把握

发布时间:2022-06-14 作者: 摄影: 审核:梅琳 浏览次数:101

  为进一步提高辅导员队伍整体理论素养,加强辅导员队伍建设,落实澳门24小时线检测《辅导员金色智慧培训之专题理论学习实施方案》。613日上午,“辅导员金色智慧培训”第七讲在文理楼346举办,澳门24小时线检测兼职辅导员付德一主讲,澳门24h保研辅导员张镇主持,澳门24h专兼职辅导员、主要学生干部参加本期培训。


兼职辅导员付德一讲解“四史”发展过程的理解与把握

  兼职辅导员付德一带领大家共同学习“四史”的发展过程。他从把握“四史”学习的历史规律、把握“四史”学习的特征与本质、围绕立德树人加强“四史”教育三个方面展开详细解读。付德一指出,“四史”之间是有一种相互包含的关系,学习中国共产党历史包括中华人民共和国史和改革开放史,改革开放史也是中华人民共和国史的重要组成部分,同时中国共产党历史又是世界社会主义发展史中的一部分。其次,“四史”各有特点,学习每一部专门史都有其特殊意义。

  付德一围绕高校辅导员的身份讲解了高校辅导员“四史”教育中发挥的作用。就职责定位来说,首先辅导员应当做大学生“四史”学习教育的引领者。高校辅导员要坚持教育者先受教育,先学一步、学深一层,自觉培养历史思维习惯、掌握历史研究方法,走在大学生的前列,做好学生“四史”学习的榜样;其次,高校辅导员要做大学生“四史”学习教育的实施者和同行者辅导员和大学生在“四史”学习教育中,要努力成为学习的伙伴,同向同行,在同向中引领正确方向、在同行中激发大学生的发展动力。

  领学后,参会人员结合自身体会谈了自己的学习心得。兼职辅导员李雅如分享道:在本次学习过程中,我了解了高校辅导员的言行对学生的示范性和潜移默化的影响力,作为学生工作者我们应该坚持学理论、懂理论、用理论,真正成为学习、研究、宣传四史的表率学习者也都结合各自的工作与生活实际发言。

  本期培训内容丰富,对提升辅导员的理论素养起到了积极的推动作用,有助于辅导员聚焦主责主业,从历史中借鉴经验,汲取智慧和力量。

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